每日早上和下午上课前，泸州高中前后校门处，都会有学生分列两旁，以鞠躬敬礼方式，迎接每一位老师的到来。学生说，这是泸州高中学生团体自律部的一个传统，“目的是让老师感受到尊重，让老师心情得到放松。”该校德育处介绍，“向老师鞠躬，是一种传统礼仪的回归，有利于调剂现代师生的关系。”

给老师鞠躬

学生坚持两年多了

昨日下午2时，距离下午上课还有半个小时，泸州高中前后校门处，已有身披绶带的学生分列两侧。其中，前校门站了4名学生。后校门由于人流量更大，站了8名学生。

当见到老师走进校门，这些学生齐齐弯下身子并问候：“老师好！”面对学生们的齐声问候，急匆匆赶来的老师们，大多放慢脚步，面带微笑招呼：“同学们好！”一直到2时25分，距离上课还有5分钟时间，分列学校门口两侧的学生这才匆匆返回教室。原本喧嚣的校园，很快恢复了平静。

这些给老师们鞠躬的，都是泸州高中学生团体自律部的学生。该部副部长、高二年级学生杨阿琴介绍，自律部总共有70多名成员，“自律部共分成6个小组。通过小组值班的方式，每天由一个小组站在校门口给老师鞠躬敬礼。早上敬礼时间7时到7时25分，下午敬礼时间，则从2时到2时25分。只要没有特殊情况，天天都会进行。”

对于为何会采取这种形式，杨阿琴表示，这是自律部的一个传统，“早在两年多前就开始进行了。我们发现，鞠躬过后的一声问好，即使没什么表情的老师，往往也会笑一笑。这就是我们的目的，让老师感受到尊重，让老师心情得到放松。”

老师受感动

有一种被尊重的感觉

“这是学生的自发行为。后来考虑到这一行为不错，我们也就保留了下来。”接受成都商报记者采访时，泸州高中德育处负责学生社团的老师雷冬梅表示。“让我印象深刻的是，刚刚开始搞时，我正好休产假。产假结束后上班第一天，看到两边孩子齐齐鞠躬，吓了我一大跳。等我回过神来，我挺感动。那真就有一种被尊重的感觉。”

今年已经64岁、退休后又返聘回校的泸州高中教师温世娟则表示，自己教了30多年书，对于学生的尊重，自己最看重，“这种尊重指的并不是见了老师一定要鞠躬敬礼，哪怕一个微笑、一声问候，也会让老师感到特别温暖。”温世娟感慨，30多年的教书经历也让自己有一种深切体会，“由于时代不同了，现在的孩子对于老师的感情，也和以前有所不同。总体而言，传统的东西，比如鞠躬敬礼，慢慢在减少。其他的表达方式，则逐渐增多。学生们坚持在校门口鞠躬敬礼，这也可理解为传统礼仪的回归。”
不过，一位自律部学生也表示，向老师鞠躬敬礼，自己只有站在校门口时才会这样。平时见到老师，最多就是一声问候，不会鞠躬。因此，对于天天站在校门口鞠躬是否流于形式，该学生表示，形式也能在一定程度上承载意义，“我们就是想通过这一传统礼仪，进一步弘扬尊师重教的精神。”

向老师鞠躬

是一种传统礼仪的回归

现年64岁的温世娟表示，从念书到教书，她见证了50多年间尊师传统的衍变。“总体而言，那就是从传统到现代的变化。传统的东西都显得比较严肃。而现在的学生，往往不喜欢严肃。”

温世娟介绍，上世纪50年代初，老师处于一种权威地位，“那时候我在念书，对于老师，我内心充满的是一种畏惧感，觉得老师说的都是对的。后来一段时间，师道尊严不复存在。改革开放后，尊师传统开始重建。而现在，表达方式则变得更加多样和随意。”让温世娟最有感触的是，自己当学生时，给老师开个玩笑，那都是不可想象的事情。“而现在，学校当中各种各样的‘哥’不少。”

杨阿琴表示，就在自己所在的高二年级，就有很多个这样的“名哥”存在，“年级主任汪华书，是学校出了名的汪哥。我们班主任聂志刚，则是刚哥。我对老师的称呼挺规矩的，但内心深处，我挺羡慕那些汪哥、刚哥叫得特顺口的同学。”对于“刚哥”这一名号，聂志刚哈哈一笑，“课堂上，同学们都叫我聂老师，课堂外，叫刚哥的更多一点。我挺满意这个称呼。”

在各种“名哥”充满校园的语境之下，温世娟表示，这确实更容易融洽师生之间关系，“但同时，也有一个度的把握。传道授业过程当中，老师毕竟对学生还有一个约束。如果过于考量师生之间关系的平等，该严肃的时候严肃不起来，这不太好。而一些传统的回归，有利于对现代师生关系进行调剂。”