随着农村学校日益凋敝，不少父母带着孩子去上学，不少基层老师也因待遇不好想要“出逃”

多名学者称，城市化进程所形成的空心村、教育资源分配不均、教育经费不足等正导致农村学校衰落

一所所长草的校园，一栋栋破败的房子，行走在河南乡村大地，时不时见到的村头小学面貌，让人恍若隔世。

“以前的学校可热闹了，就是放学了，还有很多孩子疯着玩，不想回家。哪像现在，你看一个人都没有。”安阳滑县姬屯小学老师姬繁修说，这不是一个地方的现状，全省乃至全国农村，都存在小学荒芜化。

乡村小学，什么导致了她的繁华不再？

年幼孩子

跟着父母脚步流动

农村学校空巢化，是中国改革开放经济社会变迁的一个缩影。

采访中，当河南商报记者向众多专家学者探究问题根由时，他们说得最多的就是这句话。

“随着城市化进程加快，农村人口向城镇迁移和进城务工人员增多。”对此现象做过调研的河南省社科院研究员李怀玉说，农村成了空心村。

它产生的另一个后果，是留守儿童。

社科院调查显示，目前全省留守儿童已达到500.22万人，与5年前相比几乎翻了一番，约占全国留守儿童的1/10。

脱离父母监管的他们，产生大量问题，如营养不良、沉迷游戏、打架逃课等。

李怀玉说，日常的行为习惯、待人接物等，都是由父母言传身教给孩子的。“父母和孩子分离，会对孩子的道德观和信仰，甚至人格成长造成严重影响。”

在这种情况下，李怀玉称，众多父母带上孩子到务工地求学，加上国家政策要求城市公立学校无条件接受农民工子女入学，使得更多农村家长把孩子带到城里上学。

这样做的直接后果就是农村学校生源越来越少，有些学校甚至出现了一个班只有几个孩子的现象。

资源失衡

诱导家长送孩子到“高处”

与日益凋敝的农村学校不同，一些地方教育资源优质的学校，则时常爆出人满为患的新闻。

“有很多农村孩子，因为各种原因被送到县城上学了。”叶县任店镇古路湾小学毛老师说，有的孩子幼儿园就过去了。

原因在于城里教育条件比老家好。一位家长表示：“谁也不愿让孩子输在起跑线上。自己苦点，也不能亏了孩子。”

一位不愿透露姓名的公立学校教师称，从2005年开始，附近的私立小学就开始疯狂“挖人”。“公立小学教师有的退休去了私立学校，有教师高价被私立学校挖走。农村学校咋能中呢？”

以古路湾村小学为例，据任店镇学区统计，从2006年起，该校升入重点中学的学生数逐年下降，2010年创了零纪录。

上私立学校，代价虽大，父母们觉得值得。郑家傲，今年11岁，刚刚考入县里有名的“昆阳镇二中”，是村里唯一一个考入县城中学的学生。而他，是在私立学校读的小学。

“上三年级的时候赖得很，整天跟人打架。”在学校里开小卖部的陈大爷说。就是这样一个坏孩子，四年级时，被父亲送到封闭式私立小学后，成绩提高很快。“经常是全校前两名。”

出生的小孩少了，学生怎么会多

农村学生减少，很多老师认为，与国家的计划生育政策也有直接关系。

作为我国的一项基本国策，计划生育政策始于上世纪70年代末。30余年来，为中国控制人口迅速增长做出了巨大贡献。

然而时至今日，其所带来的其他影响亦逐步显现，对学校来说，生源迅速减少即为最明显的感受之一。

“我入学时，每个行政村都有个村小学，当时每个年级两个班，每个班三十六七人。”25岁的贾昌辉说。上世纪90年代中期，他曾就读于河间市时村乡的时村小学。“现在每个年级只有一个班，多的也不过三十来人。就这，还是原先3个小学合并后的中心小学。”

据他介绍，按时村乡的情况来看，整个中小学在校生的规模只有10年前的1/3。“生的孩子少了，学生怎么会多？”

由于恰逢十一放假，记者到时村小学走访时，并未看到学生。隔着教学楼的窗子望进去，有两间空出来的活动室。3年前，这两间屋子还是坐满学生的教室。

村里小孩减少的趋势，甚至在村子转几圈就能感受出来。

以前街头十几个七八岁的孩子聚在一起玩泥巴、拍画片的情景经常遇到，现在则难得一见。“只生一个好”、“生男生女都一样”、“少生优生，幸福一生”……这些已然褪色斑驳的标语倒随处可见。

待遇不好，老师总想“出逃”

由于条件差，老师流失严重，也会使学校人气不旺。

十多年前，安阳滑县的姬屯小学是一所很有名气的学校。

可自上世纪90年代末来，村里的学生越来越少。到2001年，学校彻底停办了。孩子们只得到外村求学，而老师们，有的到外村小学教课，有的跟着包工头出去打工，年底带回来的钱也“比当老师工资高”。

不过，为解决村里年幼孩子外出上学难题，乡里将此又规划成一个教学点。校长兼语文老师姬繁修说：“学生少了，老师们心里也不安宁。而且老师待遇不高，到外面打工，说不定会比当老师活得更好。”

活得更好，也是老师们的追求。

7年前，陈平从省内一所大专学校毕业，2009年成了一名特岗教师。

他希望分到县城。“说实话，我是农村出来的，不该嫌弃农村条件差。但工资总因为迟到、请假等被扣，也从不按时发，让人心里不踏实。”

另外，虽然考上了特岗教师，他的编制问题还是没有解决。“同样教课，和有编制的老师比起来，待遇没法比。咱们都是凭良心才没离开这些孩子！”

学校的特岗教师，除了陈平在农村成家，其他老师，都是大龄光棍。他称，这种情况下，他们怎么能安心工作呢？“出逃”，也许是唯一的路。

叶县任店镇学区有统计，2005年~2010年，5名教师离开了古路湾村小学，补充来的只有3名，还都是从邻村小学调来的，年龄都在45岁以上，没有一名本科生。

宁愿打工

也不愿干有编制的活儿

在一些基层农村学校，老师并不安于现状。这在漯河老师张洪身上体现得很明显。

“学校就是把工资给涨到2000元，我也不想回去，有啥意思呀？”张洪去年在郑州创办了一所培训学校，已经小有名气。慕名而来的学生不少，每年除去各项开支，能净赚四五万元。

今年33岁的她，1999年从漯河师范学院毕业时，被分配到舞阳县一个镇中心小学当语文老师，刚开始每月工资600多元。爱人在郑州，两人过着“牛郎织女”般的生活。

2004年，她冒着违规风险，找了个合适的人帮她代课，把部分工资给代课的人。她则以上学为由，来郑州求职。“这种情况在农村不少见。”

有教师资格证，又有教学经验，她很快成为郑州市一家教育培训机构的“明星教师”，月薪2500元，旺季每月能拿4000多元。张洪看准了教育培训市场，去年6月，自己办了家培训学校。

她的员工大多是师范类学校毕业的大学生。他们习惯了在城里生活，不愿再回农村。

小陈今年刚从郑州师范学院中文系毕业，没有参加任何招教考试，就直接来培训机构当老师了。“现在的招教，其实跟支教差别不大。考试通过，被分配到偏僻的农村，且3年之内不能转正。工资低不说，还看不到前途和出路。即使转正，也是窝在农村一辈子。”

专家点评

多种原因成农村教育绊脚石

郑州大学教育学院教育学系主任王献玲说，乡村小学生源困境主要有三点原因。

第一，计划生育政策是学龄儿童减少的一个前提；第二，农民入城打工，大多选择把孩子带到城里；第三，大多适龄儿童的父母都接受过较高水平的教育，对乡村小学教育质量不满意。

河南省社会科学院社会学所所长牛苏林说，农村小学人数减少，这是一个很不好的苗头，是一系列复杂原因造成的。

第一，农村教育衰落，是农村衰落的表现，这是国家社会结构调整的结果。农村成年人去城里打工，留下老人或孩子，使农村出现空壳现象。第二，教育资源分配不合理，优质教育资源集中到城市，使乡村学校投入少，教育设备差。第三，教育制度缺失。教育制度以城市为中心，教育经费不足是根本原因。最后，农村教师素质普遍不高，知识结构老化，整体素质下降。