在“禁补令”出台进入第三周的时候，记者从杭州市教育局公布的监督举报热线了解到，停止补课的第一周，仍然有少数投诉电话打进来，市教育局立刻在第一周周末前往举报的学校调查，发现并没有补课的情况，而是有的学校停止补课的禁令尚未传达给家长。从第二周开始，市教育局没有再接到投诉电话。

为何“禁补令”之前，补课现象一直屡禁不止？为何一定要等到“学校违规补课，校长下课”之后，大家才有点真的感到害怕？“史上最严禁补令”背后，其实是“史上最强补课风”，这背后，究竟有多强，先来算一笔账。

算笔账：

补课20天费用36万

样本：

我们从投诉中了解到，初三补课比较严重，初一初二有个别学校补课。我们以一个普通初中的初三年级为样本，设定一共6个班，其中每个班取平均40人。

一个暑假补课20天。

1.第一种补课形式：

往年补课多是学校“自发行为”，20天平均价在500元左右。

每班40人，40×500=20000元，一个班的费用为2万。

初三年级6个班级，20000×6=12万元。

但是，因为以前这种补课并不强制，班上不会每个学生都参加，我们假设每班一半学生参加来计算：120000÷2=60000元。

最终得出：初三年级在暑假补课20天，补课费用为6万元。

2.第二种补课形式：

据了解，从今年开始，培训机构补课20天，收取的费用达1500元（为记者了解到的平均价格）。这样：

每班40人，40×1500=60000元，一个班的费用为6万。

初三年级6个班级，60000×6=36万元。

据了解，这种培训机构介入的补课，往往有“强制要求”，比如讲新课等，每个学生无奈都必须参加。这样一来，36万的费用一分都不打折扣。

结论：

36万。我们算的这笔账，仅仅是初三一个年级暑假20天的补课费用，还不包括平时周末的补课，如果把一年的补课费用全部加起来，这笔账怎么算，相信大家都心中有数了。

从“辛苦费”变成“强制性” 补课就这样引发了“众怒”

其实，往年补课现象也有存在，就算最厉害的暑假，也仅会收到十几起投诉。但是，像今年这样突然倍增的投诉，让市教育局也“勃然大怒”了。

据了解，今年6月到9月，市教育局收到的关于城区义务教育阶段学校违规补课的，仅书面投诉就达到57件，而电话投诉更是不曾间断。

投诉中，很多都明确写出了补课的学校和合作的培训机构，以及培训的具体时间和费用，信息很翔实。而从投诉的内容来看，家长大多因为这几个情况而情绪不满：

1、学校与培训机构的变相合作

今年，学校大都和培训机构挂了钩，以培训机构的名义来招生，这种变相合作俨然是打了“禁止学校补课”的擦边球。

地点改校外，不准穿校服，不让和别人说……虽说最终交了钱，但是这里面的“道道”家长们看在眼里。不少家长打电话到市教育局举报，因为以前都是学校自发的补课，老师更多的是凭良心在补。现在，和培训机构扯在一起，费用高不说，效果有没有打折扣，心里没底。

“涉及利益关系了，这种补课如果放任下去迟早出问题。”市教育局知情人士说。

2、老师动员不成找家长谈话

刘女士的孩子今年读初二，成绩还算可以，但是今年暑假，她接到了班主任的电话，表示希望能去学校“谈一谈”。刘女士还以为孩子在学校犯了什么错，没想到却是因为补课的事。

原来刘女士没有让孩子报名学校暑假的补课，这才招来了“谈话”一事。“孩子很有潜力，这个机会不能错过，不补课就跟不上了，太可惜了，要考虑清楚……”在班主任的极力劝说下，刘女士还是给孩子报名了。

在市教育局接到的投诉中，这样的情况很普遍。关于暑假补课，学校对学生宣称的是“上新课”，并且在全校做动员，然后再由各班老师在班级里做动员，一层层动员工作下去，目的就是为了全班都能够参加。

3、从几百到几千，费用上涨明显

以往学校补课，多是自发行为，家长们看在老师利用周末给孩子上课，一个月几百元也算是“辛苦费”，心里还过得去。

在市教育局接到的投诉中，有孩子今年暑假参加了学校20天的补课，费用竟然高达近3000元！这样的涨价让家长实在不能接受。

这并不是个例，一两千已经是“平均价”了。

是谁在助长补课之风？“学校-培训机构-家长”背后的关系链

说起来，这场最强“补课风”背后，还跟去年8月的一场“减负风暴”有关。

当时，省教育厅印发通知，全省严禁学校补课。从此，学校补课成了“不能说的秘密”，不能再像以前那样明着补了，就只能小规模的搞，人数不多，费用不高，盈利自然谈不上。而正是培训机构的介入，解决了学校的“难题”：绕开禁令牌，由培训机构出面，招多少人，收多少钱，学校大可摆出“事不关己，高高挂起”的姿态。

学校之所以热衷补课，还有一个我们无法回避的问题，那就是成绩！无论中考还是高考，成绩依然是最主要的评价体系，各个学校也在这场分数之争中暗自较劲，抓住一切机会让学生成绩能有所提高，补课就这样自然而然地开展起来了。

而原本只有校外培训市场的培训机构，这次可谓抓住了“肥肉”――学校市场。和学校合作，不仅生源扩大了，招生也更容易了，由学校作动员，家长不敢不报，不会像校外培训那样，货比三家最终还不一定选择你。尝到甜头后，越来越多的培训机构嗅到了商机，和学校“全面、深度”合作。

当然，这场“补课风”中，家长也扮演了一个非常重要的角色：为了让自己的孩子成绩能有所进步，补课势在必行。但是在市教育局和12345接到的投诉热线中，我们发现，有很多初一初二的学生，原因是小学不补课，到了初中突然要补课，学生和家长不能接受，从学生成绩来看，多是一般或者不太好的。

成绩好的孩子，参加学校补课似乎已经是“不成文的规定”了，尤其到了初三，面临中考，如此关键的时候怎么能松懈呢？

而对于成绩一般的孩子，家长也不敢怠慢。“孩子成绩不算突出，本来没想报，但是老师来动员说孩子很聪明，努力一下可以赶超其他同学。”刘女士说。

而成绩落后的家长同样矛盾，一方面觉得孩子成绩已经不好了，还不参加补课，就更加跟不上了，一方面又觉得孩子去补课也跟不上，反而压力更大了。出于“别人报我也报”的心态，这些家长最终还是给孩子报名了。

最终，助长了这场“史上最强补课风”。