阳春三月，正是植树造林的好时光。前不久笔者到某地出差，看当地新闻，发现一些区县领导也去植树，簇拥在这些区县领导周围的，大都是天真烂漫的中小学生。他们在一起共同劳作，谈笑问候，汇成一幅老少成趣、其乐融融的春光美景。

植树造林，是全民的义务和责任。这些区县领导同志带头垂范，中小学生积极参与，都是践行一个普通公民的职责，体现全民植树的风尚，是惠及国家民族未来的大好事。可不知从什么时候开始，区县领导同志外出植树，总需要中小学生相伴，似乎成为不约而同的规矩。

这些区县领导与青少年学生共同植树造林，于组织者来讲，可能包含着深刻"寓意"：一是体现了领导亲民姿态，与民同劳动洒汗水零距离接触；二是将植树作为对青少年的培养象征，希望种下的小苗长成参天大树，表达着对国家与民族基业长青的愿景；三是从安全考虑，减少了许多安保方面的压力。从几方面计，选择中小学生最为合适。

其实不只是植树。笔者看到有些地方举行活动，也是当地领导出席，中小学生或敲锣打鼓，或列队欢迎，孩子们有的站在炎炎烈日下，有的立于瑟瑟寒风中，一站就是一两个小时。

这样的情况如果偶尔为之，可以理解。但如果作为刻意安排并形成多年不变的程式，就可商榷。长期以往，积极的作用肯定是有，但负面的影响也不该回避。

首先，接受任务的学校和学生会面临着很大的压力。被选择与当地父母官一起植树或参加活动，无疑是重大的政治任务。要圆满完成任务，学校从一段时间起，就得按照有关部门的严格要求做好各方面充分准备，周密踩点策划，保证万无一失。种树或搞活动的那天，更得早早到场，学校和学生的负担可想而知。

其次，选拔学生的过程容易演变为带歧视性的竞争。能参加陪伴当地领导植树或参加活动的学生，必须经过层层筛选，非学生干部就是三好学生中的尖子。选拔过程，就是对学生好差进行残酷甑别的过程，对于落选的，无形中低其他同学一等，自尊心自然会受到很大伤害。

再次，放大了官本位的效应，易滋生青少年媚官心理。在与当地领导们迎送相处的那段宝贵时间里，官场中的高低卑贱、排场大小尽收眼底，会在孩子心中滋生"世上只有当官好"的强烈追求。加上他们与当地领导一起种树或参加活动的电视、照片，经本地媒体宣传后，会让学校、孩子和家长产生无限的光荣感，很值得在各种场合炫耀一阵子（甚至一辈子）。究竟产生什么样的激励作用，不言而喻。

迎着明媚的春光，地方领导们与孩子们亲手把树苗种下或启动某些仪式的同时，是否想想可能给未来种下些什么？但愿笔者的担心有些多余。