南师大体科院的学生们去教室上课的时候，到了教室大家都蒙了，以为是到了考场：座位上整整齐齐地贴着九十个纸条，上面写着学号姓名。同学们立马明白过来，按学号坐座位，省了点名的事，大家乖乖地按照自己的学号入座。

南师大防逃课绝招：排座位　桌上贴姓名学号

记者昨日到南师大体科院探访“对号入座”点名方式，相比较于传统的点名方式，这种点名方式可谓是“一个萝卜一个坑”，谁缺席一目了然。对此，大家议论纷纷，更有学生作痛苦状将写有自己的座位号姓名的纸条拍照上传至人人网，更吐槽自己“注意，这不是考试，是我们上课的座位号，坑爹啊有木有！”

“以前是班主任过来检查，再后来是书记过来检查，2次不到就要受处分，现在贴上学号谁还敢故意往枪口上撞啊！”现在在体科院读大二的张同学这样告诉记者，“对于我们学体育的，训练什么的是肯定躲不了，但是一些保健学之类的理论课难免会坐不住就忍不住想逃课，现在制度这么严厉肯定不敢逃啦，找死吗？”张同学在接受扬子晚报记者采访时笑着表示。也有学生对此做法表示理解，因为五月份的时候要技能大赛，院里担心学习效率不高为此还特意加了课，对于一向自觉的学生来讲是毫无影响，对于那些“放养”习惯自由散漫的学生因为无法再顺利逃课是种痛苦，这种方式反而对他们是一种很好的约束。

大学逃课＂猫鼠游戏＂　学生：逃课是大学必修课

逃课原因：起不了床、课程乏味、求职实习

一位生命科学学院生物系大二的女生谈到，“早上前两节课的人逃的较多，很多人没事呆在宿舍，也不想起床。”“现在天气冷，晚上8点半以后的课，逃得人也比较多。　”此外，不少学生对自身要求不严也是重要原因，“前一天晚上玩游戏玩到很晚，第二天根本爬不起来，只能逃课了。“

另一大理由就是学生认为，教师上课质量低劣。同济大学的小关同学坦言，“不少通识教育选修课的教师都上得比较乏味，大多都是照本宣科，所以逃课率比较高。　”有同学认为，现在不少大学老师都把教师当作一个普通职业，责任心不够强，下课立马消失，不点名，考试随便应付。

一位高校教师还在课后发微博和学生戏言：“老师上课的质量决定学生手机的流量。上我的课，你们的手机流量肯定挺大的！　”事实上，这位教师的课具有很高的“满座率”，教师本人也是校内最受欢迎的老师之一。他解释，这是一句玩笑，如果教师课上得好，那么逃课的学生将大大减少；如果教师课上得差，学生即使进了课堂，也可能看闲书、玩手机，手机流量自然增多。

大学生频频逃课谁之殇

在一些学生眼中，逃课未必就是不求上进，有些人有自己的规划，他们有自己喜欢的社团活动，有自己的社会兼职，有自己的学习规划和发展方向。他们无法忍受一些他们认为枯燥无味、毫无效率的课堂，他们选择自己安排时间做自己喜欢的事情，按照自己的人生规划来度过自己的大学生活。

他们虽然经常逃课，但他们却仍是学校的佼佼者，因为他们已经学会了计算成本，知道如何满足自身的利益最大化，并且有一定的自我规划能力。如果他们就读的专业不是自己喜欢的，或者以后不想从事本专业的工作，逃课更是他们的家常便饭。

君子有所逃，有所不逃。大学的课程，学的是基础，培养的是综合素质。有些专业课和公共课有必要去了解，这也是一种资本。当遇到那些觉得对自己发展没有多大作用的课程时，可以适当逃课，去做我们自己的事情。也许这样做，在老师眼里不是好学生，但是这在无形之间也是一种资本。逃课，要去做有意义的事情，这才能为今后的成长打基础，倘若逃课为了睡觉、玩游戏，那当真你这大学是白念了。

当然，我们不能把逃课当成必修课。因为有些东西虽然是大学内学不到的，但是大学里有些课程不去上，步入社会更学不到。逃课，对于大学的管理者和学生本人，都应该深思熟虑，如何去权衡这个问题，妥善解决，管理者不能让大学等于空壳，让学生学不到真本事，学生不能让逃课成为必修课，最后得不偿失。

贴姓名防逃课，留得住学生吗？

关于南师大这种“一个萝卜一个坑”的另类点名方式，不只是上述在座位上贴姓名这一种，之前该校文学院实行“拍照点名”时就已在社会上掀起一番狂潮。对于这种奇特的点名方式，南师大的老师们纷纷持赞同观点，称既可以节省上课的点名时间，也可以提高课堂的出勤率，一举两得。然而这种方式在大部分学生眼中并不受欢迎，认为这是一种强制性的约束。

其实老师采取这种“填鸭式”的点名方式是可以理解的。大学生活相对于中学时代来说显得更加散漫无纪律性，因此对大学生予以适当的管束与制约还是很有必要的。俗话说，没有规矩，无以成方圆。就拿老师来说，实行座位贴姓名点名也确实有他们的无奈，学生逃课，在自己被学生放了鸽子的同时，也使知识的传播效果大大缩水，这种行为不仅使老师们的努力大打折扣，也使逃课的学生们失去了增长知识的机会。

但是话又说回来了，大学毕竟不像初中高中那么死板，大学是一个自由学习的场所，校园风气较之于中学而言也更加开放，并且更注重兴趣教学，如若仅仅依靠强硬的手段将学生一个个“抓”来听课学习，想必效果也未必会很明显。另一方面，如果做得太过的话，也会使学生愈发的叛逆，起到“捉鸡不成蚀把米”的反作用，这样下来不仅使得学生们怨声载道，对教学质量的提升也未必会起到有利的作用。